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解決済みの質問

やはりアスペルガーなのでしょうか?4歳息子

保育園に通う4歳7ヶ月の息子のことです。(年中)

年少にあたる4月から保育園に通い、担任は去年と同じです。
その担任より年少の1月に息子に加配をつけたいと言われ発達検査して小児科の診断書をとりこの4月から加配をつけました。

{加配をつけた理由}
・いつもと違うことに弱い・泣いてしまう
(運動会・参観日・忘れ物)
・困ったときSOSを発信できず固まる
・かたちを捕らえるのに弱い
(工作・折り紙・お絵かきが苦手・運動会の練習も先生が横につきっきりにならないとついていけない)

発達検査は臨床心理士によるものをうけました。(たしかK式?)
この先生による発達検査は息子が2才・2才半・3才のときにも受けています。
その理由は私が息子に「なにかあるんじゃないか?」と感じて市の窓口に相談したのがきっかけです。
ちょうど3才のとき「春から幼稚園なり保育園に入るにしても加配をつけたほうがいいかな」と言われましたが息子なりにすごく成長していたし集団生活に入ればもっと伸びるだろうと思い断りました。
しかし3才2ヶ月で保育園に入って約1年後には担任からの加配の勧めがあり手配をした次第です。

加配のため再度受けた発達検査では特に発達障害を指摘されなかったのですが(過去3回の検査でも指摘はなし)しかし息子は本当に何もないのでしょうか?とても気になっています。
担任は毎日園生活をみていますが、検査をしてくださった臨床心理士の先生はあくまでその場だけです。もちろん担任から臨床心理士宛に息子の園での様子は書面で伝わってはいますが・・・
 
今は発達障害と言われていなくても後に言われることもあるのでしょうか?
今後小学校にあがるのもどうなることかと心配です。

すみません、とてもまとまりのない文章になってますね。

私は息子にどうしてあげたらいいでしょうか?
検査を受けなおすのがいいのか、このままでいいのか。
考え出すと悶々としてしまいます。

投稿日時 - 2009-09-12 16:31:44

QNo.5283867

困ってます

質問者が選んだベストアンサー

自閉症児の母です。

娘の場合なんですが・・・まず、専門医の診察(面談、問診)を受けた後、臨床心理士により発達検査(田中ビネー)をし、その結果を踏まえ、専門医より診断がくだされました。
専門医の先生によると、発達検査の結果は参考程度に考えて下さい、との事でした。普段の生活態度や特性から判断するそうです。

小学校へ入学すると、集団生活が送れるか否か、勉強についていけるか否か、が重要視されます。
もし、どちらかが苦手である場合、支援学級を勧められることもあるかもしれません。

もし、集団生活に支障をきたす可能性がある、もしくは、専門医の診断を受けていないのであれば、就学前に専門医へ行ってみるのも一つの手だと思います。

専門医の先生によると、診断をするのはその子にどれだけのサポートが必要かを知る為であって、例え障害名がついても、それににこだわる必要はない。必要なサポートを受けさせる事で、子供の理解力もあがり、成長を促す事になる、との事でした。

もし、アスペルガーor高機能だとしても、普通学級で頑張っているお子さんはいます。ただ、その場合、親がお子さんの特性を十分理解し、学校と連携をとっていく必要があると思います。

今後に不安があるのでしたら、療育等に通う事で、専門の知識のある先生から、対応のアドバイスももらえます。娘も保育園へ通いながら療育へ行きました。普段の生活の事、就学の事、色々相談に乗ってもらい、ずい分助けられました。

就学までに、まだ一年以上あります。
お子さんの苦手分野を伸ばしてあげる手段が見つかると良いですね。

投稿日時 - 2009-09-12 18:18:43

お礼

回答ありがとうございます。

専門医と臨床心理士とはまた違うのですね。初めて知りました。
毎日の園生活は楽しく過ごしています。
息子の苦手なことは担任もよく解ってくれてますから安心して任せています。細かな点もよくフォローしてくださり報告も毎日受けています。
でも小学校になれば30人に担任一人、今のように細かな事まで目配り気配りしてもらえないだろうと思うと本当に不安で。

専門医の診断を受けサポートが必要とわかれば学校側は必ずそれなりの対応をしてくれるものなのでしょうか?
診断書を出して「あぁそうなんですか」で終わったりしないですよね?

専門医、療育でいろいろ調べて担任や臨床心理士の先生とも話をしてみます。
一人で抱えていても仕方ないですもんね。

ありがとうございました。

投稿日時 - 2009-09-12 20:29:20

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回答(3)

ANo.3

 我が息子もアスペルガーでしょうと言われました。小学校で検査して専門の先生に見てもらった結果です。保育所時代から発育相談をうけるように言われて様子を見てきました。
 突然の変化に弱い、こだわりが強い、イメージさせることが苦手などあります。

 小学校に入って、困るのが恥ずかしい、わからない、他の友達から言われたことで腹を立てる、融通が利かないなどトラブルを起こしています。幸い、保育所から小学校に入るときに、小学校へ伝える事があるそうで、子供の様子を伝えても良いか親に確認して伝えてもらいました。
 学校では、無理をさせない、どうしたら良いのか親と相談したりと親身になって楽しい学校生活をおくれるように努力していただいています。学童保育も同様です。学校から飛び出たこともあり学童には加配をつけていただきました。

 対応は学校にも寄ります。小学校で問題行動があれば先生からお話が出てきます。主に2学期になってからでしたね。小学校に入ってようやくアスペルガーと言われたのですから。
 まず、得意不得意が顕著に出ます。無理なら、こうすれば良いよとか沢山のアドバイスを子供に与えて下さい。失敗したときの対処まで。
 失敗しても良いよと言うことで相当楽になるみたいですから。

小学校でトラブルも少ないようでしたら、大丈夫だと思いますがトラブルが多いと再度検査してもらうかもしれません。まだまだアスペルガーなどきちんと対応できる人、診断出来る方が少ないそうです。また学校でも取り組み始めたところです。

 今二年生、自分なりに努力してがんばっています。

投稿日時 - 2009-09-14 10:08:31

お礼

回答ありがとうございます。

息子さんはとても頑張ってらっしゃるのですね。周りでサポートされている方の温かさも伝わってくる感じがします。

今の息子の状態が発達障害を伴うものなのかはわかりません。
担任から加配をつけるほうがいいとは言われましたが、集団生活の息子を毎日みている担任すら「ただスローぺースのマイペースなだけか、それとも何かあるのか???」と半年近く悩んだそうです。
まだ顕著に特徴が出ていないだけで小学校に入れば今以上に問題が出てくるかもしれませんし、とにかく園児の段階から加配をつけて先手先手でフォローできる体制をとれて良かったと思っています。

無理をさせずこちらも楽しみながら向き合っていきます。
ありがとうございました。

投稿日時 - 2009-09-14 15:30:23

NO1です。

>専門医の診断を受けサポートが必要とわかれば学校側は必ずそれなりの対応をしてくれるものなのでしょうか?
診断書を出して「あぁそうなんですか」で終わったりしないですよね?

どの程度のサポートをしてくれるのかは、その先生次第です。
もし、クラスにスクールサポーターの方が配置されたとしても、その子個人につくことはないです。
保育園の様に1対1の対応は、例え支援学級でも、難しくなります。
普通学級が30対1なのに対し、支援学級なら“在籍する子の人数”対1なので、普通学級より目は行き届くようになります。勉強も個人のペースに合わせて進めてくれるので、分からない事は重点的に教えてくれ、親としては安心できます。苦手な事の配慮も、学校生活に差し支えない程度でしてもらっています。

私の娘は、保育園入園まで、特別支援学校(旧養護学校)へ行かせようと思っていました。ところが、保育園入園後(年中~加配付き)、想像以上の成長をし、支援学級へ行ける程度になりました。
保育園での、適切な対応、療育機関の先生のアドバイスのお陰だと思っています。

komuniさんのお子さん就学まで、まだ一年以上あります。これから、どの程度成長できるのか・・・未知数の可能性を秘めています。
お子さんの成長する力を信じて、今やれる事を精一杯してあげて下さい。

投稿日時 - 2009-09-14 03:45:09

お礼

二度目の回答ありがとうございます。

これまでの臨床心理士の先生に「ことばの教室」を紹介していただきました。
幼児・児童に対する言葉の訓練はもちろんですが、発達障害をもつ子どものための支援施設もできていて通級指導も行われており療育等の機関とも連携をとって、とても積極的な市であることをつい先ほど知ったところです。

息子に障害があるかはまだわかりませんが、窓口が大きく開けてそれだけでも気持ちが楽になりました。
aosikaさんの娘さんが療育で成長され支援学級へいけるまでになられた、という事実にも希望を感じます。

ありがとうございました。
 

投稿日時 - 2009-09-14 10:22:26

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